أن يصبح البرنامج رائداً عالمياً في التدريس المبتكر، والبحث المتميز، وخدمة المجتمع، مع تخريج كوادر تمريضية متنوعة تتمتع بالكفاءة والرحمة والكفاءة الثقافية، ملتزمة بخدمة جميع المجتمعات واحتضان تنوعها.

يكرس برنامج التمريض جهوده لتحسين صحة المجتمع من خلال تخريج ممرضين مؤهلين قادرين على تقديم رعاية صحية عالية الجودة، وإجراء أبحاث هادفة، والمساهمة في خدمة المجتمع. نحن ملتزمون بتعزيز التميز في الرعاية الصحية من خلال التعليم المبتكر المستند إلى الأدلة. يوفر بيئتنا التعليمية النموذجية فرصة للتعلم مدى الحياة، والابتكار، والنمو المهني والشخصي. مع التركيز على العناية والكفاءة، نسعى إلى تعزيز الصحة والسلامة والوعي الثقافي لجميع الأفراد والمجتمعات التي نخدمها.

• تخريج ممرضين مؤهلين قادرين على تقديم رعاية تمريضية عالية الجودة.
• تعزيز ثقافة البحث العلمي بين طلبة التمريض على جميع المستويات، مع التأكيد على الإبداع كأساس لتطوير علوم التمريض.
• المساهمة في إثراء المعرفة التمريضية على المستويات المحلية والإقليمية والدولية من خلال الأبحاث العلمية المتميزة.
• نشر المعرفة التمريضية من خلال المؤتمرات والورش والندوات والبرامج التدريبية والتبادل الأكاديمي على الصعيدين الوطني والدولي.
• دعم التطوير المهني المستمر لأعضاء الهيئة التدريسية والإدارية من خلال برامج التعليم المستمر.
• تعزيز التعلم الإلكتروني والتعلم المستمر لضمان مواكبة التطورات المهنية والتكنولوجية.
• إقامة وتعزيز علاقات التعاون والشراكات مع المؤسسات المحلية والإقليمية والدولية بهدف تحسين جودة الرعاية التمريضية.
• استخدام مختبر المحاكاة المتطور لتوفير تجارب تدريبية عملية للطلبة، مما يساعدهم على ربط المعرفة النظرية بالممارسة السريرية.

تسترشد أعمال قسم التمريض بالقيم التالية:

• الإنسانية: تقديم رعاية رحيمة تتسم بالتعاطف.
• الاحترافية: الالتزام بأعلى معايير السلوك والكفاءة.
• الاحترام: تقدير جميع الأفراد والاعتراف بكرامتهم وتنوعهم.
• المسؤولية: تحمل المسؤولية عن الأفعال والقرارات بشفافية ومصداقية.
• النزاهة: الالتزام بالممارسات الأخلاقية والصدق في جميع جوانب العمل.
• المصداقية: بناء الثقة والاعتراف كمرجع موثوق في التمريض والقبالة.
• الصحة والعافية: التركيز على الرفاه الجسدي والعقلي للمرضى والزملاء.
• الابتكار: تشجيع الحلول الإبداعية والتقدم في مجال التمريض والقبالة.
• الشمولية: توفير بيئة يشعر فيها الجميع بالتقدير والاندماج.

عند إتمام برنامج بكالوريوس التمريض بنجاح، سيكون الطالب قادراً على:

• ILO 1 إظهار معرفة شاملة في مجالي التمريض والطب، وإثبات كفاءة استثنائية تليق بالممرض/ة المهني/ة.
• ILO 2 إتقان مهارات التواصل الفعّال، والتفاعل باحترافية مع الأفراد والعائلات والمجموعات والفرق الصحية متعددة التخصصات.
• ILO 3 استخدام مهارات متقدمة في التفكير السريري، والتفكير النقدي، واتخاذ القرارات السريرية، وحل المشكلات، مدعومة بالتقنيات السريرية الحديثة بما في ذلك الذكاء الاصطناعي (AI)، والواقع الافتراضي (VR)، وأنظمة المعلومات الصحية، في تخطيط وتقديم وتقييم رعاية تمريضية شاملة وعالية الجودة.
• ILO 4 الالتزام المستمر بأعلى المعايير المهنية والقيم الأخلاقية والسلوكيات في تقديم الرعاية التمريضية للأفراد والعائلات والمجتمعات.
• ILO 5 تطبيق معايير صارمة للسلامة بشكل فعّال لضمان سلامة الفرد والأسرة والمجموعات في مختلف بيئات الرعاية الصحية.
• ILO 6 دمج مفاهيم القيادة التنظيمية والتعاون بين المهن والمبادئ الإدارية في الممارسة التمريضية لخدمة فئات المرضى المختلفة.
• ILO 7 تطبيق الممارسات المبنية على الأدلة ومنهجيات البحث بدقة لتعزيز جودة ونتائج الرعاية التمريضية المقدمة للأفراد والعائلات والمجتمعات.
• ILO 8 معالجة التحديات الصحية المعاصرة التي تواجه المجتمع بشكل استباقي، مع تعزيز الالتزام بالرعاية الرحيمة والتطوير المهني المستمر والتعلم مدى الحياة في مجال التمريض.

• الرعاية التمريضية الشاملة: التعامل مع المرضى من منظور شامل يشمل الاحتياجات الجسدية والنفسية والاجتماعية والثقافية والروحية.
• الممارسة المبنية على الأدلة: الالتزام بدمج أحدث الأبحاث والمعرفة السريرية في ممارسات التمريض لضمان تقديم أفضل رعاية ممكنة.
• التعلم مدى الحياة: التأكيد على أهمية التطور المهني والشخصي المستمر في مجال التمريض المتغير باستمرار.
• التعاون بين التخصصات: تعزيز العمل الجماعي بين مختلف التخصصات الصحية لضمان تقديم رعاية صحية متكاملة.
• الممارسة الأخلاقية: إعداد الممرضين لممارسة مهنية قائمة على الأخلاق، تحترم حقوق وكرامة الأفراد.
• الدفاع عن حقوق المرضى: تمكين الممرضين من أن يكونوا مدافعين عن المرضى، لضمان تلبية احتياجاتهم وسماع أصواتهم.
• عملية التعليم والتعلم: توفير بيئة تعليمية تعزز التفكير النقدي والتعلم النشط وتنمية مهارات التفكير السريري.
• التفاعل المجتمعي: تعزيز التفاعل مع المجتمع لتحسين الصحة العامة، وتقديم الخدمات، والتأثير على السياسات الصحية.
• الكفاءة الثقافية: إعداد الممرضين لتقديم رعاية حساسة ثقافيًا لجميع الفئات بغض النظر عن خلفياتهم الثقافية.
• الهوية المهنية: تشجيع الطلبة على بناء هوية مهنية قوية تعكس قيم التمريض مثل الالتزام، الرحمة، والمعايير العالية للممارسة.

• أن يكون معدل الثانوية العامة (الفرع العلمي) 75% فأعلى.
• أن يكون معدل الثانوية العامة (الفرع الأدبي) 80% فأعلى.
• الحصول على نتيجة مُرضية في المقابلة الشخصية، والتي يتم من خلالها تقييم خلفية الطالب/ة ومدى ملاءمته للالتحاق ببرنامج تخصص التمريض.
• امتلاك معرفة كافية باللغة الإنجليزية.

• إنهاء 152 ساعة معتمدة بنجاح، وتشمل متطلبات الجامعة، ومتطلبات الكلية الإجبارية والاختيارية كما هو موضح في الخطة الدراسية.
• أن ينهي الطالب المساقات المطلوبة بنجاح خلال فترة لا تقل عن 4 سنوات.

مقياس العلامات لمساقات برنامج التمريض

• علامة النجاح في المساقات هي 60% فأعلى.
• الطالب الذي يرسب في المساق يستطيع الاعادة مرة اخرى.
• يُسمح للطالب لأغراض رفع معدله التراكمي بإعادة دراسة أي مساق حصل فيه على علامة 'C' أو أقل.
• بالنسبة لطلبة التجسير والمساقات الاستدراكية: علامة النجاح في المساقات الاستدراكية هي 70% فأعلى.

يتطلب تقييم الطلاب بشكل فعال تقييم المعرفة النظرية والمهارات السريرية على حد سواء. يضمن هذا النهج المتوازن أن يكون الطلاب مجهزين ليس فقط بالمعرفة الأكاديمية اللازمة، ولكن أيضاً بالكفاءات العملية المطلوبة لتقديم رعاية فعالة للمرضى. فيما يلي بعض الأساليب لتقييم الطلاب في التمريض في كل من المساقات النظرية والسريرية:

1. التقييم النظري: يركز هذا التقييم على تقييم معرفة الطلاب وفهمهم وتطبيقهم للمفاهيم النظرية المتعلقة بممارسة التمريض.

      أ. الامتحانات الكتابية

• أسئلة الاختيار من متعدد (MCQs): تقيم قدرة الطلاب على استرجاع الحقائق وتطبيق المعرفة على السيناريوهات السريرية.
• أسئلة الإجابة القصيرة (SAQs): مفيدة لتقييم فهم الطلاب للمفاهيم الرئيسية والنظريات والمبادئ في التمريض.
• أسئلة المقالات: تشجع على التفكير النقدي والتحليل العميق للمواضيع مثل القضايا الأخلاقية في التمريض، بروتوكولات رعاية المرضى، أو نظريات التمريض.
• دراسات الحالة: تقديم سيناريوهات حية حيث يجب على الطلاب تطبيق المعرفة النظرية لتشخيص أو تخطيط رعاية المرضى.

     ب. التكليفات

• الأبحاث أو التقارير: التكليفات التي تتطلب من الطلاب البحث في مواضيع التمريض، والممارسات المبنية على الأدلة، أو التحديات الحالية في الرعاية الصحية.
• مراجعات الأدبيات: مراجعة الدراسات الحالية في التمريض ودمجها في حجة متماسكة.
• أوراق التأمل: تشجيع الطلاب على التأمل في تجاربهم خلال فترات التدريب السريري وكيفية تأثير النظرية على ممارستهم.

   ج. العروض التقديمية

• العروض الجماعية: تقييم مهارات العمل الجماعي والبحث والعرض لدى الطلاب. يمكن للطلاب تقديم مواضيع تتعلق برعاية التمريض، والإجراءات السريرية، أو السياسات الصحية.
• العروض الفردية: تقييم قدرة الطلاب على شرح المفاهيم التمريضية بوضوح، وخطط رعاية المرضى، أو الممارسات المبنية على الأدلة.
• الاختبارات الأسبوعية: تقديم تعليقات مستمرة للطلاب، واختبار أجزاء صغيرة من المحتوى التي يمكن دمجها في الامتحانات الأكبر.